Sretno dijete!

Individualno online savjetovanje za roditelje osnovnoškolske djece

Dragi roditelji,
dobrodošli na Roditeljski sastanak! 🙂

Biti roditelj, najzahtjevnija je i najodgovornija uloga u životu odrasle osobe. Nema takve uloge koja se može mjeriti s ulogom roditelja. Ipak, škola za roditelje ne postoji!

Postizanje cilja svakog roditelja, a to je zdravo, sretno i samopouzdano dijete koje će sazrijevanjem postati samostalan i odgovoran pripadnik društvene zajednice, ambiciozan je, ali ostvariv cilj. Unutar obiteljskog okruženja, roditelj postavlja neizmjerno važne temelje u odgojno-obrazovnom pogledu.

Polaskom djeteta u vrtić i školu, odnosno ulaskom u odgojno-obrazovni sustav, odgajatelji i učitelji nastavljaju i nadopunjuju ulogu roditelja. Dakako, s istim ciljem!

Ipak, izuzetno je mnogo čimbenika koji utječu na odgojno-obrazovni uspjeh djeteta u školi, a nije ih lako uvijek otkriti (o brojnima pišem u blog člancima). Zbog toga se kod nekih učenika katkad javljaju manji ili veći otkloni od optimalnog. Kao i kad je zdravlje u pitanju, poželjno je te otklone osvijestiti što prije, kako bi i povratak na optimalnu putanju bio što brži.

To što ste ovdje i čitate ovaj tekst, nešto govori. To znači da osjećate i dobro poznajete svoje dijete te da ste vrlo vjerojatno već uočili i osvijestili određene otklone koje želite što prije ispraviti! Samim time uspješan ste roditelj, otvorenog uma, roditelj kojem je očigledno stalo! Zato ste već na pola puta k rješenju!
S višegodišnjim iskustvom nastavnika i razrednika, želim Vam pomoći, tako da drugu polovicu puta prijeđemo zajedno!

Ivor Vodanović, prof.

Svakome je njegov problem najveći!

• “Moje je dijete nedovoljno aktivno na satu. Kako da to promijenim?”
• “Moje dijete nedovoljno uči. Kako ga potaknuti da se više trudi?”
• “Moje dijete nema prijatelja u razredu. Što da radim?”
• “Moje dijete mi se ne otvara u razgovorima. Što poduzeti?”
• “Moje dijete ima poteškoća prelaskom u predmetnu nastavu.”
• “Moje dijete je previše sramežljivo. Kako to prevladati?
• “Moje dijete nije prihvaćeno u razredu. Kako mu pomoći?”

Ovo su samo neki, tipični problemi. Za sve njih i mnoštvo drugih, postoje rješenja. Ipak, kao što dvije osobe s glavoboljom mogu imati dva različita uzroka glavobolje, tako vrijedi i za djecu i poteškoće vezane uz školu i odrastanje. Djeca mogu imati istu poteškoću ili problem, ali uzroci mogu biti sasvim različiti! Ono što vrijedi za jedno dijete, na drugo možda uopće ne djeluje. To je razlog zašto uopćeno izraženi savjeti dostupni diljem interneta mogu pomoći, ali su ograničenog dometa. Potreban je individualan pristup! Zajedno, otvorenim online razgovorom gotovo sigurno možemo doći do rješenja.

Iz razredne u predmetnu nastavu

Iako je polazak u školu jedan od najvažnijih trenutaka u životu svakoga od nas, prelazak iz razredne u predmetnu nastavu jednako je važan, ako ne i važniji. Prisjetimo se, tijekom prva četiri razreda, dijete je u svakodnevnoj interakciji s jednom učiteljicom ili učiteljem. Nerijetko se u tom periodu dogodi, među učiteljima poznat fenomen, prepoznatljiv izjavom “podvukli su mi se pod kožu“, zbog čega se lako i često odlična ocjena iz jednog predmeta, prelijeva na druge predmete. Na primjer, učenik je odličan iz Hrvatskog jezika, iz Prirode je realno bliže ocjeni vrlo dobar nego odličan, ali, eto, na kraju to ipak bude odlična ocjena. Spomenuto podvlačenje pod kožu i pojava prelijevanja ocjena na druge predmete, znatno je rjeđa pojava u predmetnoj nastavi gdje je dijete u interakciji s više od deset različitih nastavnika!

U razrednoj nastavi, osobito u najnižim razredima, do petica je daleko lakše doći nego u predmetnoj nastavi. No, spomenuta lakoća često navede i na moguće pogrešno uvjerenje da je učenik doista besprijekoran, što se zatim, nekim automatizmom, očekuje i u nastavku školovanja, polaskom u peti razred, odnosno prelaskom u predmetnu nastavu. Ipak, tada često uslijede razočaranja jer dijete ne niže s jednakom lakoćom petice kao do tada. Štoviše, pojavljuje se čitav spektar ocjena kojih do tada nije bilo. Razočaranja budu još i veća ukoliko je dijete redovito dobivalo pohvalnice na kraju godine, a sada to više nije slučaj. No, ne zaboravimo, iako su vrijedne, pohvalnice u razrednoj nastavi dolaze od jedne osobe, jednog učitelja ili učiteljice. Mnogo se toga, dakle, mijenja prelaskom u predmetnu nastavu. Ni djetetu, ali, ni Vama, kao roditelju, često nije lako.

Nadalje, zaključne ocjene prva četiri razreda ne utječu na sljedeći ključan trenutak, a to je lagano usmjeravanje prema budućem zanimanju i odabir srednje škole (iako itekako utječu, do tada razvijene radne navike, disciplina i slično). Opći uspjeh iz petog i šestog razreda već imaju utjecaj na mogućnost upisa u srednju školu, čime se dodatno ogleda značaj i važnost drugog dijela osnovnoškolskog obrazovanja, predmetne nastave. Višegodišnje iskustvo rada u predmetnoj nastavi daje mi za pravo reći kako su te četiri godine školovanja, zajedno sa svim onim silnim i turbulentnim promjenama koje sa sobom nosi vihor puberteta, ključne u formiranju gotovo konačne osobnosti, radnih navika, stjecanju i razvijanju odgovornosti, zdrave slike o sebi i toliko željene samostalnosti!
Stoga, ako Vaše dijete ima poteškoća prelaskom u predmetnu nastavu ili ste primijetili bilo kakav negativan otklon, silazan trend po pitanju ocjena, motivacije i odnosa prema učenju, školi i školskim obvezama, ne čekajte dugo, potrebno je što prije djelovati!

• Ako već nedvojbeno imate definiranu poteškoću ili problem, razgovaramo ciljano o mogućem pristupu i načinima kako problem postupno riješiti.
  

• Ako ne znate što je točno problem, ali znate da dijete ne ostvaruje svoj potencijal, nakon što me putem razgovora upoznate s djetetom, “češljamo” čitav niz područja. Pritom Vam postavljam brojna pitanja s ciljem pronalaska onih čimbenika koji manje ili više jesu ili mogu biti razlogom poteškoća koje stoje na putu ostvarivanja punih potencijala Vašeg djeteta. Dakle, otvorenim razgovorom pokušavamo dijagnosticirati srž poteškoća ili problema.

• Potrebno je da dobijem čim cjelovitiji uvid u specifičnosti djeteta i okolnosti u kojima odrasta kako bih mogao u glavi stvoriti profil djeteta. Budem li raspolagao s više korisnih informacija, vjerojatnije je da ću biti učinkovitiji te brže doći i do mogućih rješenja problema. Kao kada odemo liječniku ili odvjetniku. Nužno je reći im iskreno sve što znamo, sve okolnosti, kako bi nam mogli pomoći, zar ne?

Tri razloga zašto nešto poduzeti.

①

Mogli biste uštedjeti značajne novce na instrukcijama!

Pravodobnim djelovanjem u prilici ste dugoročno uštedjeti značajne svote novaca na instrukcijama koje ćete možda biti primorani plaćati u nekom periodu ako se već sada stvari ne postave na svoje mjesto. Nisu li te instrukcije iz nekog opravdanog razloga potrebne (npr. duži izostanak s nastave, pripreme za natjecanje i sl.), vjerojatno ćete se složiti da se radi o nepotrebnom bacanju novaca!

Zamislite što biste sve mogli sa svim onim novcima koje biste tijekom školovanja djeteta bili primorani dati, a možda uzalud, jer je dijete zapravo moglo i bez njih!

②

Niste bez razloga ovdje!

To što ste ovdje i čitate ovaj tekst, nije slučajno, zar ne? Neki problem, poteškoća očito postoji i Vama je zasigurno stalo riješiti ga. Velika je vjerojatnost da zajedno možemo riješiti poteškoću ili je barem početi rješavati! Nekad je upravo taj prvi korak- odlučujući!

③

Što možemo obaviti danas… ne ostavljajmo za sutra!

Bio to odlazak stomatologu radi uklanjanja karijesa ili sistematski pregled, odgađanje nikad nije donijelo ništa dobro, osobito kad su važne stvari u pitanju. A, ima li što važnije od sreće Vašeg djeteta, koja se izravno reflektira na cjelokupnu obiteljsku atmosferu?

Temeljitim i pravodobnim pristupom rješavanju problema sprječava se: narušeno samopouzdanje, odbojnost prema školi i obrazovanju, anksioznost, depresija, itd.!

Odgojno-obrazovni razvoj svakog učenika čine tri elementa: škola, obiteljsko okruženje i samo dijete. Neke stvari u tom trojstvu doista ne možemo mijenjati i na njih utjecati. Ipak, ima dovoljno toga na što možemo utjecati! Javite se kako bismo zajedno pokušali riješiti bilo koju poteškoću ili problem kojeg Vaš školarac ima. Ne zaboravite, nekad je dovoljan samo jedan kratak razgovor, jedan samo drugačiji pogled na problem…

Odgovara li Vam to, prvi kontakt možemo ostvariti i putem WhatsApp aplikacije.

Ležerno, iskreno, opušteno, …

Tako zamišljam naš skori razgovor.