Što je zapreka ostvarivanju punog potencijala djeteta?

Koja je najuzvišenija ljudska potreba?

Biti ono što jesmo i što osjećamo da bismo trebali biti.

Raditi ono što volimo i želimo raditi. Drugim riječima, aktivirati i uporabiti sve vlastite kapacitete i talente kako bismo realizirali puni životni potencijal, misiju, svrhu postojanja. Svojim (kreativnim) djelovanjem ostvariti sreću i staviti vlastite sposobnosti u službu zajednice kojoj pripadamo. Kao roditelji, zapravo cijelo vrijeme, a osobito u fazi njihovog školovanja, pokušavamo djeci osvijestiti značaj i svrhu obrazovanja, kako bi jednog dana i oni postigli isto – dosegnuli svoj puni potencijal.

No, nerijetko smo manje ili više razočarani, ljuti, tužni ili frustrirani primjećujemo li prevelik raskorak između onoga što dijete ostvaruje i što je kadro ostvariti. S tim da, iz ovih ili onih razloga, katkad zaboravljamo nešto, što je još sredinom prošlog stoljeća američki psiholog Abraham Maslow izrazio kao piramidu potreba.

Naime, na spomenutoj se piramidi potreba za samoostvarenjem, odnosno ostvarivanjem punih potencijala nalazi na najvišoj razini! Ali, ispod te razine još su četiri kategorije potreba čiji je značaj i utjecaj na dosezanje punih potencijala djetata golem, iako to povremeno smetnemo s uma.

Golem značaj ogleda se u tome što gotovo svaki naš postupak na svjesnoj ili nesvjesnoj razini ima polazište upravo u nekoj od tih potreba. Svaka naša aktivnost pa tako i djetetova, ima veze sa zadovoljenjem neke od tih potreba.

Potrebi za samoostvarenjem se niti odrastao čovjek, niti dijete ne može posvetiti i na nju se primjereno fokusirati ako prethodne razine potreba nisu zadovoljene. Baš kao što se ne možemo popeti na 5. kat, ako se prije toga nismo popeli na 1. kat.

Baza piramide

Bazu piramide potreba čine fiziološke, odnosno primarne, elementarne biološke potrebe.

Za razliku od najviše potrebe, one za samoostvarenjem, gdje se znatno međusobno razlikujemo (netko se pronalazi u ovome ili onome, ispunjava ga i zadovoljava ovo ili ono) ovdje je riječ o potrebama koje su nam svima zajedničke na identičan način. Riječ je o potrebama za hranom, vodom, kisikom, odmorom (snom), izlučivanjem, zaštitom od fizičkih ugroza i slično.

Koliko smo zainteresirani za razgledanje turističkih znamenitosti, u kojima bismo inače uživali, ako u tom trenutku imamo krajnju potrebu obaviti nuždu, utažiti žeđ ili smo krajnje neispavani? Koliko dijete može biti zainteresirano za aktivno praćenje nastave, ako je došlo gladno i neispavano u školu?

Kao što kaže reklama, kad si gladan nisi svoj!

Tijelo nam je tako ustrojeno da sve drugo pada u drugi plan dok se ne zadovolje primarne fiziološke potrebe. I dobro da je tako! Autonomni živčani sustav brine se o našoj opstojnosti čak i onda kada malo zaboravimo sami na sebe, pokušamo zanemariti određene signale koje nam tijelo šalje (kao npr. kad se nedostatak vode u tijelu signalizira u obliku alarma nazvanog: žeđ!).

U najranijoj, dojenačkoj dobi, sva djetetova nastojanja na nagonskoj, instinktivnoj razini se i odnose na zadovoljavanje spomenutih primarnih bioloških potreba.

Druga razina piramide

Kako odrastamo, tako osvješćujemo potrebu za sigurnosti, stalnosti, stabilnosti i određenom mjerom predvidivosti zbivanja u prostoru i vremenu. Samo na tim temeljima, koji proizlaze iz kakve takve strukture i reda, možemo planirati željene aktivnosti u bližoj i daljoj budućnosti.
U kontekstu djece, riječ je o potrebi za toplim domom kao oblikom sigurne luke u koju se dijete svakodnevno vraća, radnom mjestu za kojim uči, stabilnim i harmoničnim obiteljskim odnosima ispunjenima razumijevanjem, roditeljskom brižnošću, nježnošću i odsustvom bilo kakvih izraženijih, kroničnih strahova.

Treća razina piramide

Nakon što su prethodne dvije elementarne razine potreba zadovoljene, javlja se potreba za razvijanjem osjećaja pripadnosti, privrženosti i povjerenjem u bliske osobe, potreba za druženjem, prijateljima, ljubavlju. U svijetu školaraca, odnosi s vršnjacima i prijateljima su izuzetno važni, više nego to možemo zamisliti, osobito ulaskom u pubertet i početkom potrage za samim sobom.

Četvrta razina piramide

Na pretposljednjem katu piramide nalazi se potreba za poštovanjem, priznanjem… stjecanjem i razvijanjem osjećaja vlastite vrijednosti, povjerenjem u vlastite snage i sposobnosti, želja za samostalnim donošenjem odluka i slično, što se sve zajedno ogleda u razini samopouzdanja i samopoštovanja, nečemu prijeko potrebnom za uspon na najvišu razinu!

Peta razina piramide

Ako su bilo koje potrebe niže razine ugrožene, potpuno/djelomično neostvarene ili samo privremeno narušene, uzdrmane, to se automatizmom odražava i na potrebu najviše razina, samoostvarenje. Sjetimo se samo, koliko se zaljuljaju najviši katovi nebodera kada dođe do potresa.

S druge pak strane, zadovoljenjem svih prethodnih razina potreba, postupno ostvarivanje punih potencijala proizlazit će samo od sebe, iz prirodne potrebe djeteta za učenjem, istraživanjem i spoznavanjem sebe i svijeta oko sebe.

Što vi mislite o ovome?

Koje je vaše mišljenje ili iskustvo u sklopu ove teme?

Napišite u prostoru za komentar ili na Facebook stranici.

Smatrate li sadržaj članka korisnim, podijelite ga s drugim roditeljima!

Javite se kako bismo zajedno pokušali riješiti bilo koju poteškoću ili problem kojeg Vaš školarac ima. Ne zaboravite, nekad je dovoljan samo jedan kratak razgovor, jedan samo drugačiji pogled na problem…

Ivor Vodanović, prof.

Sretno dijete, sretna obitelj. Sretna obitelj, sretno dijete!

• Facebook
• Instagram

Odgovara li Vam to, možemo prvi kontakt ostvariti i putem WhatsApp-a.