Je li važno gdje učenik sjedi za vrijeme nastave?

Nema dijete u školi baš prevelikog utjecaja na to gdje sjedi za vrijeme nastave. Jasno je zašto. Bilo bi nemoguće udovoljiti svim zahtjevima i željama. Osim toga, nije niti razmještaj klupa i stolaca u svakoj učionici isti. Negdje je ovakav, drugdje je onakav. Ipak, može li se razrednika zamoliti za eventualni premještaj? Može!

No, ima li uopće utjecaja mjesto sjedenja na uspjeh učenika u školi? Ima i to velik! Evo nekih smjernica po tom pitanju.

• Svećenici vole reći – priđite što bliže oltaru. Nemojte stajati na vratima 😊. I, ima to smisla, zar ne?
  Slično tomu, kad je učenik u neposrednoj blizini nastavnika, ostvaruje s njim veću interakciju (osobito ako je dijete samo po sebi otvoreno), a većina nastavnika voli imati pored sebe upravo takve učenike.
  Osim toga, ako je u blizini zbivanja, blizini ploče i nastavnika, dijete lakše ostvaruje potrebnu pozornost, pažnju, fokus na nastavu i manje se da ometati onime što se zbiva iza njega. Oni, koji su u stražnjim dijelovima učionice, osobito u zadnjim klupama, imaju pregled nad zbivanjima u cijelom razredu, no, želimo li da dijete obraća pozornost na to ili na nastavu?

• Nadalje, učenika koji na vlastitu inicijativu ili čak inzistiranje želi sjediti u zadnjoj klupi nerijetko se doživljava kao onoga koji ne pridaje veliku pozornost nastavi već voli odavati dojam da ima sve pod kontrolom, važnije mu je imati pregled nad razredom, želi ostavljati dojam glavne face u razredu. No, nastavnici takve učenike često doživljavaju kao one koji vole skrivati nepripremljenost, neznanje, zaboravljeni pribor, ne vole da ih se proziva, ne vole biti previše aktivno uključeni u nastavu i slično. Ne mora biti i nije to sve uvijek tako, ali često je.

• Kad putuju autobusom, vlakom ili zrakoplovom, neke osobe naprosto inzistiraju da sjede pored prozora. U učionici je ta mjesta poželjno izbjegavati, osobito ako dijete već ima problema s koncentracijom, održavanjem pažnje. Neprestana zbivanja u okolici škole, osobito ako je pogled usmjeren na kakvo prometno mjesto, poput ulaza u školu, nepotrebno će uzrokovati pojavu dodatnih distraktora pažnje.

• I na koncu, treba osvijestiti i djetetov vid i sluh. Vidi li i čuje dobro s mjesta na kojem sjedi?! To su elementarne premise od kojih zapravo treba krenuti. Napreže li se dijete previše kako bi čulo ili vidjelo što nastavnik govori i pokazuje, dodatno gubi na koncentraciji!

U svakom slučaju, preporučljivo je mjesto sjedenja preispitati u razgovoru s razrednikom, a možda i predmetnim nastavnicima te s obzirom na spomenute smjernice pokušati naći optimalan položaj.

Ipak, potrebno je imati razumijevanja ako promjena ne nastupi odmah. Naprosto, nije baš lako koliko se čini, udovoljiti svakoj zamolbi, osobito ako je u pitanju veće razredno odjeljenje te i drugi roditelji imaju svojih preferencija. U svakom slučaju, imate prednost ako se prvi obratite po tom pitanju. 😊

Što vi mislite o ovome?

Koje je vaše mišljenje ili iskustvo u sklopu ove teme?

Napišite u prostoru za komentar ili na Facebook stranici.

Smatrate li sadržaj članka korisnim, podijelite ga s drugim roditeljima!

Javite se kako bismo zajedno pokušali riješiti bilo koju poteškoću ili problem kojeg Vaš školarac ima. Ne zaboravite, nekad je dovoljan samo jedan kratak razgovor, jedan samo drugačiji pogled na problem…

Ivor Vodanović, prof.

Sretno dijete, sretna obitelj. Sretna obitelj, sretno dijete!

• Facebook
• Instagram

Odgovara li Vam to, možemo prvi kontakt ostvariti i putem WhatsApp-a.