Vrijeme čitanja: 4 minute Na kraju svake školske godine imam običaj pitati učenike odlikaše osmih razreda da za potrebe mlađih naraštaja, onima koji ostaju, napišu u par rečenica svoje savjete, preporuke, smjernice kako bolje, lakše, učinkovitije učiti i postizati izvrsne rezultate. Evo sažetka onoga što su napisali: Anabela Š., Bruna B., Toma P., Melani V.,Nastavi čitati “Tajne odlikaša za bolji uspjeh u školi!”
Arhiva kategorije: Djeca
Ima li učenik pravo na priliku za novi početak?
Jedna od svima sjajnih mogućnosti u svijetu računala je famozni „UNDO“, zar ne? Na primjer, zabunom izbrišemo neku datoteku ili tekst, no, bez problema vratimo izbrisano natrag! Često bismo da takvo što postoji i u fizičkoj svakodnevici, zar ne? Nažalost, nema naredbe UNDO! Ne možemo poništiti niti izgovorene riječi niti učinjena djela, koliko god toNastavi čitati “Ima li učenik pravo na priliku za novi početak?”
Što je najvažnije prvi nastavni sat?
Gotovo svaki uređaj kojeg kupimo, bilo to bežične slušalice, mobitel, usisavač, blender, perilicu, televizor, lijek (!) ili što god, dolazi s uputama za korištenje. Valjda s razlogom. Međutim, malo nas je koji iste te upute detaljno pročitamo prije korištenja, zar ne? Pa što, pitate se. Gdje je problem? Zapravo i nema nekog problema, osobito akoNastavi čitati “Što je najvažnije prvi nastavni sat?”
Stalno ustajanje za vrijeme učenja. Ima li to kakve koristi?
„Moj sin za vrijeme učenja i pisanja domaćih zadaća ima stalnu potrebu za ustajanjem, kretanjem, odlascima na WC, uglavnom bez stvarne potrebe. Je li to po vama OK?“ – pita se jedan tata. Treba li takvo što doživljavati kao problem ili jednostavno, nečiju osobinu? Zanemariti takvu naviku ili raditi na korigiranju takvog ponašanja, reduciranju takvihNastavi čitati “Stalno ustajanje za vrijeme učenja. Ima li to kakve koristi?”
Treba li se učenik javljati i kada nije siguran u odgovore na postavljena pitanja nastavnika?
Dragi svi, jedno od pitanja koje mi se povremeno uputi, što ovdje, što na individualnim razgovorima i savjetovanjima, je: treba li se dijete javljati, podići ruku tijekom sata, kada nastavnik postavlja pitanja, iako nije sigurno u odgovor? Spomenuto pitanje najčešće proizlazi iz ponavljajućih bilješki učiteljice/učitelja ili predmetnih nastavnika, koje se odnose na nedovoljnu aktivnost učenikaNastavi čitati “Treba li se učenik javljati i kada nije siguran u odgovore na postavljena pitanja nastavnika?”
Koliko je važna aktivnost učenika na satu?
Ako aktivnost na satu definiramo kao svjesno sudjelovanje učenika u obradi i ponavljanju gradiva, odnosno stanje u kojem je učenik mentalno prisutan, koncentriran, fokusiran, prati tijek sata te izražava svoje mišljenje onda kada je to zatražen, tada iz toga proizlazi velika dobrobit za učenika. Dobrobit se prije svega očituje u tome što tijekom aktivne uključenosti,Nastavi čitati “Koliko je važna aktivnost učenika na satu?”
Je li važno s kim dijete sjedi u školi?
Kao odrasle osobe, prilično smo svjesni (ili bismo trebali biti) koliko osobe s kojima se intenzivno družimo mogu utjecati na nas same. Djeca ipak nisu svjesna tog utjecaja i značaja tog utjecaja. Kada jako mnogo vremena provodimo s nekom osobom, počnemo od nje gotovo neprimjetno preuzimati i njen rječnik, izraze lica, govor tijela, poštapalice, psovke,Nastavi čitati “Je li važno s kim dijete sjedi u školi?”
Je li važno gdje učenik sjedi za vrijeme nastave?
Nema dijete u školi baš prevelikog utjecaja na to gdje sjedi za vrijeme nastave. Jasno je zašto. Bilo bi nemoguće udovoljiti svim zahtjevima i željama. Osim toga, nije niti razmještaj klupa i stolaca u svakoj učionici isti. Negdje je ovakav, drugdje je onakav. Ipak, može li se razrednika zamoliti za eventualni premještaj? Može! No, imaNastavi čitati “Je li važno gdje učenik sjedi za vrijeme nastave?”
Što je zapreka ostvarivanju punog potencijala djeteta?
Koja je najuzvišenija ljudska potreba? Biti ono što jesmo i što osjećamo da bismo trebali biti. Raditi ono što volimo i želimo raditi. Drugim riječima, aktivirati i uporabiti sve vlastite kapacitete i talente kako bismo realizirali puni životni potencijal, misiju, svrhu postojanja. Svojim (kreativnim) djelovanjem ostvariti sreću i staviti vlastite sposobnosti u službu zajednice kojojNastavi čitati “Što je zapreka ostvarivanju punog potencijala djeteta?”
Kako da se dijete više otvara u razgovorima?
Što ima u školi, sine? Ma niš’! Zvuči poznato? Osjećate li nekad kao da morate na udicu izvlačiti odgovore? Kako izvući nešto više od toga? Kako da se dijete malo više otvori u razgovorima? Najčešće je razlog tako kratkim odgovorima loš tajming, odnosno dijete je gladno, žedno, umorno i treba malo vremena da se posvetiNastavi čitati “Kako da se dijete više otvara u razgovorima?”
Roditeljski sastanak 