Vrijeme čitanja: 2 minute Nerijetko učenici koji bi imali što za reći te koji vrlo vjerojatno imaju dobro pitanje ili dobar odgovor, suviše oklijevaju izraziti to naglas pred razredom. Mozgaju, hoću-neću, hoću-neću… i netko drugi u međuvremenu dobije od nastavnika potvrdu točnog odgovora, pohvalu, pljesak… 👏A, ovaj učenik pomišlja, “Eh pa i ja sam toNastavi čitati “Što ako mi se budu smijali ako pitam ili nešto kažem?”
View post to subscribe to the site’s newsletter.
Vrijeme čitanja: 3 minute Tijekom satova razrednika i komentiranja dobivenih ocjena, ovo je izjava koja se često može čuti kao primjedba na račun pojedinih tata ili mama. 😊 Primjedba koja djecu prilično “žulja” ili čak frustrira, ako se često ponavlja. Da, svakako da u razdoblju viših razreda osnovne škole, osobito završnih razreda (7. i 8.),Nastavi čitati “Jesu li ocjene iz svih predmeta jednako važne?”
View post to subscribe to the site’s newsletter.
Vrijeme čitanja: 2 minute Svako dijete je unikat, rođeno s jedinstvenim sklopom osobina, fantastičnim i neponovljivim koktelom majčinih i očevih obilježja. Fizička obilježja, karakterna obilježja, ali i sklonosti (predispozicije), sve to čini osobnost djeteta. Za dijete pubertetske i adolescentske dobi, tijekom turbulentne potrage za vlastitim identitetom, izazov je ostati dosljedan sebi, biti i ostati svoj,Nastavi čitati “Roditelj, dijete, učitelj i – VATRA“
View post to subscribe to the site’s newsletter.
S obzirom da su sportski rezultati, zbog lake mjerljivosti i praćenja, prilično egzaktna stvar, poslužit ću se sportskom analogijom kako bih nešto ilustrirao. Ono što je u nogometu gol, odnosno u košarci koš, to je u školi OCJENA. Želi li sportaš postići najbolje rezultate, na treninzima ništa ne može zamijeniti istinsku želju i napor kakoNastavi čitati “Kako izbjeći pogrešan start na početku školske godine?”
View post to subscribe to the site’s newsletter.
Vrijeme čitanja: 4 minute Na kraju svake školske godine imam običaj pitati učenike odlikaše osmih razreda da za potrebe mlađih naraštaja, onima koji ostaju, napišu u par rečenica svoje savjete, preporuke, smjernice kako bolje, lakše, učinkovitije učiti i postizati izvrsne rezultate. Evo sažetka onoga što su napisali: Anabela Š., Bruna B., Toma P., Melani V.,Nastavi čitati “Tajne odlikaša za bolji uspjeh u školi!”
View post to subscribe to the site’s newsletter.
Jedna od svima sjajnih mogućnosti u svijetu računala je famozni „UNDO“, zar ne? Na primjer, zabunom izbrišemo neku datoteku ili tekst, no, bez problema vratimo izbrisano natrag! Često bismo da takvo što postoji i u fizičkoj svakodnevici, zar ne? Nažalost, nema naredbe UNDO! Ne možemo poništiti niti izgovorene riječi niti učinjena djela, koliko god toNastavi čitati “Ima li učenik pravo na priliku za novi početak?”
View post to subscribe to the site’s newsletter.
Gotovo svaki uređaj kojeg kupimo, bilo to bežične slušalice, mobitel, usisavač, blender, perilicu, televizor, lijek (!) ili što god, dolazi s uputama za korištenje. Valjda s razlogom. Međutim, malo nas je koji iste te upute detaljno pročitamo prije korištenja, zar ne? Pa što, pitate se. Gdje je problem? Zapravo i nema nekog problema, osobito akoNastavi čitati “Što je najvažnije prvi nastavni sat?”
View post to subscribe to the site’s newsletter.
„Moj sin za vrijeme učenja i pisanja domaćih zadaća ima stalnu potrebu za ustajanjem, kretanjem, odlascima na WC, uglavnom bez stvarne potrebe. Je li to po vama OK?“ – pita se jedan tata. Treba li takvo što doživljavati kao problem ili jednostavno, nečiju osobinu? Zanemariti takvu naviku ili raditi na korigiranju takvog ponašanja, reduciranju takvihNastavi čitati “Stalno ustajanje za vrijeme učenja. Ima li to kakve koristi?”
View post to subscribe to the site’s newsletter.
Dragi svi, jedno od pitanja koje mi se povremeno uputi, što ovdje, što na individualnim razgovorima i savjetovanjima, je: treba li se dijete javljati, podići ruku tijekom sata, kada nastavnik postavlja pitanja, iako nije sigurno u odgovor? Spomenuto pitanje najčešće proizlazi iz ponavljajućih bilješki učiteljice/učitelja ili predmetnih nastavnika, koje se odnose na nedovoljnu aktivnost učenikaNastavi čitati “Treba li se učenik javljati i kada nije siguran u odgovore na postavljena pitanja nastavnika?”
View post to subscribe to the site’s newsletter.
Ako aktivnost na satu definiramo kao svjesno sudjelovanje učenika u obradi i ponavljanju gradiva, odnosno stanje u kojem je učenik mentalno prisutan, koncentriran, fokusiran, prati tijek sata te izražava svoje mišljenje onda kada je to zatražen, tada iz toga proizlazi velika dobrobit za učenika. Dobrobit se prije svega očituje u tome što tijekom aktivne uključenosti,Nastavi čitati “Koliko je važna aktivnost učenika na satu?”
View post to subscribe to the site’s newsletter.
Roditeljski sastanak